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Untersuchendes Lernen in Schulklassen mit hoher Diversität

Viele LehrerInnen sind mit der zunehmenden Heterogenität ihrer SchülerInnen konfrontiert. SchülerInnen unterscheiden sich z.T. massiv in ihrem Sprach– und Leistungsniveau. Damit alle Kinder und Jugendlichen bestmöglich gefördert werden, sind differenzierte Lernumgebungen und individuelle Unterstützung notwendig.

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Shortfacts

Abschluss	Zertifikat der Universität Wien
Dauer	4 Semester (berufsbegleitend)
Umfang	30 ECTS
Studienplätze	20
Sprache	Deutsch
Kosten	EUR 2.900,- (sollen zum Teil durch Fördergeber abgedeckt werden)
Start	Jänner 2014
Anfrage	Newsletter-Anmeldung

Inhalt und Ziele

In diesem Zertifikatskurs werden erprobte Lehr–/Lernmethoden und Zugänge vorgestellt — z.B. das untersuchende Lernen (Inquiry Learning) — die der zunehmenden Heterogenität von Schulklassen Rechnung tragen. Für die praktische Umsetzung der Konzepte erhalten die TeilnehmerInnen persönliche Beratung und Unterstützung, die auf die jeweilige schulische Situation abgestimmt ist. Sie entwickeln Unterrichtseinheiten, die durchgeführt und gemeinsam mit den FortbildnerInnen und den anderen KursteilnehmerInnen in einem geschützten Rahmen reflektiert werden.

Ziel ist, die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen von SchülerInnen genauer einzuschätzen und Unterricht zu gestalten, der diese Heterogenität konstruktiv nutzt, z.B. durch die Anwendung der Methode untersuchendes Lernen (Inquiry learning). Gemeinsam mit KollegInnen und FortbildnerInnen reflektieren die TeilnehmerInnen ihr eigenes Handeln im Unterricht zur Weiterentwicklung ihrer Professionalität.

Zielgruppe und Teilnahmevoraussetzungen

Teilnehmen können LehrerInnen, die mindestens ein naturwissenschaftliches Fach (Biologie, Chemie, Physik oder deren Fächerverbünde) in der NMS (HS), AHS oder BMHS unterrichten. Von der Teilnahme während des Unterrichtspraktikums wird abgeraten.

Struktur und Lernkonzept

Während der viersemestrigen Weiterbildung finden vier dreitägige Intensivkurse und zehn eintägige Reflexionstreffen statt. Zusätzlich finden individuell vereinbarte Praxisberatungen an den Schulen statt, um Unterrichtsstunden gemeinsam zu reflektieren. Es sollen unter den TeilnehmerInnen kontinuierliche Reflexions- und Beratungsgemeinschaften entstehen, die noch über den Kurs hinaus Bestand haben.

Die TeilnehmerInnen schließen den Kurs nach Verfassen einer schriftlichen Projektarbeit mit einem staatlich anerkannten Zertifikat der Universität Wien ab.

Das Lernkonzept setzt auf praxisorientiertes, erfahrungs- und theoriebasiertes Lernen gleichermaßen, z.B. durch:

Einbindung der Erfahrungen der TeilnehmerInnen und der Gegebenheiten des jeweiligen schulischen Kontextes
Ausrichtung der Inhalte (z.B. Umgang mit Diversität, Untersuchendes Lernen, Beforschung und Reflexion des eigenen Unterrichts) auf den individuellen Bedarf der TeilnehmerInnen
Erprobung von Lehr– und Lernmethoden in Kleingruppen während der Intensivkurse und anschließende Umsetzung in der Klasse
Kollegiale Beratung und eine konstruktive, wertschätzende Feedbackkultur

Qualifikationsprofil

Nach erfolgreichem Abschluss des Zertifikatskurses haben die AbsolventInnen Expertise zu Diversität erworben und können wirkungsvolle Methoden zum Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen anwenden. Darüber hinaus können sie KollegInnen bei deren Bemühungen um Individualisierung des naturwissenschaftlichen Unterrichts beratend unterstützen.